從當上老師開始，我一直是懷著感謝的心來到這個職場。
第一次見到這個班級，腦海裡就浮現一句話：『叫我們不信靠自己，只信靠那從死人中復活的神。』以前有一位姊妹曾經跟我說過，基督徒要忘記背後，努力面前；我以前所擁有的經歷，其實都要忘記，在每一個境遇中對主有新鮮的經歷。我雖然有了這樣的認知，卻覺得自己很難真的忘記過去，因為我一直自認為很了解青少年，等到進入教育現場，我才發現我根本不了解他們。這一年，我真的明白我不能再信靠自己，我不能再信靠自己以前對青少年的認知，我與學生之間的關係好像死了，如今等待復活的神在我們中間作工。
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我初任老師的這一年，最大的困難就是『後母』這個角色。
我接的是前一任導師的班，而前任導師非常疼愛學生，事事都幫孩子們打點好，好像不是來當導師，而是來當保姆的。學生自己把課本搞丟，導師還去幫他借課本，所以學生們超級愛這位導師，大家好像一個大家庭，以導師為中心全部圍成一個圈圈；一旦這位導師被抽離，瞬間全班彷彿失去重心，只好再往中間靠攏，同儕之間的力量更加緊密。
這就是我這位後母難以融入的主因，再加上我的原則跟前面的老師大不相同；我不願意當保姆，我會把時間軸拉長來看，究竟什麼才是對孩子的一生最好的？畢竟我們不可能一輩子當孩子的保姆，所以我一定要訓練孩子認真，並且凡事自己負責。自己把課本弄不見了，就自己想辦法去借、去印、去買，導師我絕對不會幫學生印好，小老師、幹部也得通通重新訓練！
但是學生經歷了從鬆到緊的性格培養，想當然爾怨言四起。我利用班會課與學生溝通過，但前後帶班風格實在大有不同，所以我跟學生便展開了一年的磨合期。
學生們公開自由地談戀愛、抄作業；成績好的幫成績不好的抄作業，還覺得是在做好事，以免同學被科任老師罵！但我從學生們身上看到性格的危機，不可能坐視不管，所以出手制止、訓練、調整他們，學生自然把我當成箭靶，私底下流言四起，許多莫須有的事情漸漸地傳到我的耳中，許多當初的好意、私下的溝通，幾乎都被當事人加油添醋一番傳回班上，讓學生們開始與我對立。而前任導師仍然與孩子們聯繫、互動，在學生們心中，他是白臉，我就是黑臉，真真正正嚐到了後母的心酸。
有幾位科任老師曾在班上公開地稱讚本班學生的進步，也說：『你們要好好感謝你們的新導師，他花了很多心血讓你們的秩序進步，讀書風氣也提高。』但是台下的學生們只是面無表情地看著老師們。
原來我自認為了解青少年，只是了解一部份而已。我忽略了同儕的力量，以及這個社會『愛的教育』下所帶給他們的錯誤性格。
一天晚上，我細細地默想我跟這個班是如何走到這個地步？為什麼剛開始可以相處甚歡，到後來，謠言卻讓我跟學生『回不去了』？是我太年輕，所以很難拿出『老師的高度』看待他們幼稚的行為嗎？學生一個臉色、一個白眼，我的心情就容易被影響。
就在最近晨興時，主耶穌給了我一些話。在《歌羅西書生命讀經》裡寫到：
『如果我們在……生活中一直享受基督，我們就持定祂作元首，並且有在諸天之上的經歷。這樣，我們就是屬天的人。沒有甚麼能把我們從諸天之上拉到地上。可惜在我們的經歷裡，我們很快就落下來了，甚至一句話、一個不好的臉色，就使我們從諸天之上掉到地上。我們在日常生活中太容易不持定元首了！』
『享受基督自然而然就把我們帶到復活裡，並拯救我們脫離天然的人。我們都是天然的，如果我們沒有藉著享受基督而被帶到復活裡，我們就會留在天然的人裡面。讚美主，享受基督就把我們帶到復活裡！』
主藉著這些話提醒我，叫我認識自己的不足，又給我『享受基督』作秘訣。
現在，我要留言給十年後的自己：
在這十年之間，一年過一年，你會更好的，享受基督更多，重新經歷主給的環境、重新認識基督。當初是主把你帶到這個職場、這所學校；十年之間，你一定能把生命分賜給學生，你一定能在基督裡漸漸地成熟，度量一定能被擴大，把所有環境境遇都交給主，經歷主更深。
（賴姊妹）
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