婚宴的桌上有一個孩子很興奮，把轉盤轉得忽悠忽悠的。一席下來，家長沒有阻止自己的孩子。 而其他人也沒人阻止。
我們中國人就是這樣，我都能想到當時的場景是有多尷尬。內心有想法，但是不會當面指出，這是中國人的「禮」也！ 但真的是大家都守禮嗎？其實是礙於做父母的面子，沒有人敢去手撕罷了。 倘若是朋友之間，還能旁敲側擊地提醒一下。但是面對不熟悉的人，往往是不開口的。沒有一個人會告訴你，你家孩子沒禮貌。 但是等家長帶孩子離席之後，所有人都說：「這孩子真沒禮貌！」
（文摘自《壹讀》）
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一個殘疾的小男孩，天生並不靈敏。除了身體上的缺陷之外，似乎大腦的發育和接受新事物的能力也比較弱。他每一次考試都是班級最後幾名。
可是，他卻是班上人緣最好的。在小學的時候，他有很多朋友，外出秋遊的時候，總是有很多同學爭先恐後想幫他推輪椅。到了初中，每個生日，有很多同學給他禮物，他們邀請他去參加同學的生日聚會。
為什麼？
一、他對誰都很禮貌。他懂得愛人也愛己，他懂得接受時禮貌，拒絕時也彬彬有禮。
二、他為人不貪心。不貪心別人對他的愛，不貪心別人的玩具，他不會覺得自己殘疾而應該享受更多的愛，他常常一跛一跛地去集體活動，和那些快遲到了的同學說，沒事，我自己慢慢過來就成。他知道自己應該得多少，也知道別人應該得多少。
三、他懂得分享。每次母親帶給他的喜糖，他都會帶到學校，給同學吃，倒並不一定有多昂貴，也並不會多好吃，但是分享中建立的感情卻難能可貴。
這個男孩子並沒有世人定義上的優秀，不能夠成為職場精英，也根本取得不了任何所謂的成績，更獲得不了體面的工作。但是因為他的為人，也就是教養，使他過得並沒有那麼孤單。
一個人的能力決定了一個人飛得高不高，一個人的教養決定了一個人飛得遠不遠。
一個培訓機構的校長在學校的時候做過一個研究。他發現一個班上，如果這個學生有足夠好的人緣，為人純良，那麼長大後必定能夠在社會上獲得一席之地。而那些成績優異但有些孤僻的孩子，可能在學校裡尚且出色，到了社會之後，除去一部分成為了頂尖的科研人才，剩下的便默默無聞，甚至還有一些至今找不到一份好工作。
如果說外貌是人的第一張名片，那麼教養是一生的盔甲。
其實，大部分家長把培養孩子的能力作為重點，比如什麼時候會開口說話，什麼時候會走路，什麼時候會寫字，什麼時候會數數。但我們最不能忽略的，卻是在每一段時期，糾正孩子身上最不該有的習慣——暴力、搶奪和刁蠻。
窮養也好，富養也罷，教養最不可缺。我們有責任讓孩子成為一個有教養的人。不磨平孩子的個性，也不縱容孩子的缺點。教育孩子是一種智慧，亦是對父母的一種考驗！
（文摘自微信公眾號《源泉流》）
「不忍用杖打兒子的，是恨惡他；疼愛兒子的，趁早管教。」箴十三24
「管教你的兒子，他就有指望，但你不可存心毀壞他。」箴十九18
