一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，有一份全新的樂譜。
「 超高難度…… 」他翻著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到谷底。已經三個月了！自從跟了這位新的教授之後，不知道為什麼教授要以這種方式整人。
打起精神，他開始用自己的十指奮戰……琴音蓋住了教室外面教授走來的腳步聲。
指導教授是個極其有名的音樂大師。授課的第一天，他給自己的新學生一份樂譜，「 試試看吧！」樂譜的難度頗高，學生彈得錯誤百出。
「 還不成熟，回去好好練習！」教授在下課時，如此叮囑學生。
學生練習了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給他一份難度更高的樂譜，「 試試看吧！」上星期的課教授也沒提。學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。
第三周，又有更難的譜了。學生每次上課都被一份新的樂譜困擾，然後回去練習，接著再回到課堂上，面對更難的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上周練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。
學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這三個月來心中的疑問。教授抽出最早的那份樂譜，交給了學生。
「 彈奏吧！」他以堅定的目光望著學生。
不可思議的事情發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！
教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現出超高水準的表現。演奏結束後，學生怔怔地望著老師，說不出話來。
「 如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度。」鋼琴大師緩緩地說。
看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無止境、難度漸升的環境壓力，在不知不覺間造就了我們今日的諸般能力。
（ 摘錄自：《人生屋》 ）
※ ※ ※
神為甚麼讓這許多難事，沒有出路的事，無法避免的事，臨到我們身上呢？
並非為別的，乃是要叫我們利用這個壓力，去得著能力來求告神。我們的失敗就是不知道利用壓力，來作我們的能力。
壓力與能力是成正比例的。越有壓力，就越有能力。我們若不知道甚麼叫作壓力，就不知道甚麼叫作能力。
如果有了壓力，我們應當利用每一個壓力使之成為能力。你若利用每一次的壓力以化成能力，你就要看見，壓力來了，是神要顯出祂叫死人復活的能力來。
