１
今年台灣全面實施的「十二年國教」，最熱門的話題非作文莫屬。
有一名得了市長獎的國中女生，昨天趁台北市長頒獎時遞上陳情信，盼望市長救救被「會考」搞得無所適從的應屆畢業生。她說，獲知成績後不知道怎麼填寫志願而落淚，領了市長獎根本沒有意義，她相信全台灣只有5A++、作文6級分考生才不用煩惱。
台大名醫柯文哲的女兒也表示，她的會考成績5A++，但作文只有5級分，三年的努力就這麼被主觀的作文分數否定，上不了住家附近的北一女中和師大附中，只能再拚下一階段的特招看看。
簡單的說，大家想問的是：為什麼作文會變成會考比分的關鍵？
這個問題背後的另一個問題是：我們真的可以信任閱卷老師們的作文給分嗎？
而比這些又更為基本的問題則是：為什麼「十二年國教」明明標榜「免試升學」，卻又有會考又有特招？
其實早在上週會考成績出爐時，這些問題就鬧得滿城風雨。
可是一來我沒有孩子，二來我雖然不是文學家，也不是甚麼補教名師，但從小到大國文和作文成績都不錯，所以好像也沒什麼立場說話，說了可能被當風涼話，因此也就不說。
然而不說不代表沒想法。
這一週又看了新聞，好些家長都表態要送孩子出國讀書，或者要教育當局立即修正「錯誤」，不讓孩子作教改的白老鼠；我實在很想勸其中比較激動的家長們說：
爸爸媽媽，鎮定一點吧！姑且不管制度改不改，你們的焦慮，只會讓已經很焦慮的孩子們更焦慮。
姑且不論這次有沒有轉機，或者下次能不能出現一個更令人安心的評判制度，請你們先不要那麼焦慮，天還沒有塌下來。
你們越在乎孩子能不能考上好學校，就越刺激可能進不了好學校的孩子們。
我不是說上好學校不重要，或者不可以讓孩子上好學校，而是比起這個，還有更重要的事。
什麼事呢？
那就是拿出身教和言教，讓孩子們知道：
當環境不如你意時，雖然可以去改變它，但如果環境不變，要怎麼順應它，在其中仍然活得很好並且喜樂，也是一門很重要的功課。
讓孩子們學習如何從挫折中活下來，學習危機處理，比一味幫助他們「消除挫折」又「消除危機」更重要。
對照一下自己的人生，你說是不是呢？
http://www.designformankind.com/2014/06/the-singapore-guide/
可能的話，不要經常在血氣中數落他們或怪罪制度，惹動他們的情緒，正如聖經上說的：「作父親的，不要惹你們兒女的氣，免得他們灰心喪志。」（西3:21）
請用心讓孩子們知道：你要盡本分並盡其全力，但不管你讀的是哪一所學校，我都愛你；我重視你是怎樣的一個人，更甚於你的分數和學校。
這樣，我們的家才是真正有福的。
２
可能是我年紀又大了一點了（雖然也並不老），什麼是好的，什麼是壞的，越來越覺得不一定是表面上看到的那樣，也不一定不是。
每一個新的制度，起因都是人們對舊制度積累的怨怒；把現行的制度又推翻了，會不會是下一輪積累的開始？
就像是傳道書一開頭就說的：
風往南颳，又向北轉，不住的旋轉，而且返回轉行原道。
江河都往海裏流，海卻不滿；江河往何處流，仍再流往何處。
已有的事，後必再有；已作的事，後必再作。日光之下並無新事。
這麼想會不會太消極呢？
我不知道，畢竟人的智慧是有限的。
就像人們努力想爭取的，到手了是不是真的那麼開心？又能開心多久？我通通不知道。
我只知道一件事：
上週，當會考問題鬧得最轟轟烈烈的時候，台北的雨下得很大，而我的太太千拜託萬拜託，要我跟著她回娘家陪爸爸吃飯。
一個孩子，如果出嫁後還懂得回家看爸爸，常常要求老公回娘家陪岳父吃飯，不管她以前讀的是甚麼學校，發展得都還不算太壞。
至少她不像某些孩子，考上不錯的高中和大學，到頭來卻恨自己的父母，甚至鬧出大事來，毀掉了全家人的後半生。
所以看開點，我不知道大家信的是甚麼，但我所信的主耶穌，確實幫助我活在每一個當下，也活在每一種的環境和制度下，並且靠著恩典而得以喜樂，從一切為難中得拯救。
如果你們家現在很不喜樂，不妨來試一試這位豐富的主。
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３
拉拉雜雜說了一堆，只是希望大家不要太緊繃。
誠摯地祝福每一個孩子們，無論風平浪靜或者波濤洶湧，都能內心篤定而不動搖，在平安中向著標的駛去。
畢竟天底下有太多的事（包括這次讓大家跳腳的作文），秘訣不就是一個「穩」字嗎？
如果能夠在恩典中穩定前行，又有什麼事可以攔阻我們呢？
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