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兩棵樹,兩種生命的方式

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doreenyin
6 分鐘閱讀 

       從小在基督徒家庭長大,在召會生活中和同伴們一起追求一起享受,受主吸引而愛祂;但是另一面我也愛好文學,就像創世紀3章4節所說:「那棵樹的果子好做食物,也悅人的眼目,且是可喜愛的,能使人有智慧」。閱讀與思考就像是我的另一種食物,一面覺得那是很深廣而略帶危險的世界,卻又著迷。

       大學進入清華中文系就讀,在人社院裡,我接觸到另一種有別於自幼成長環境告訴我的思考方式。文學,以人和人生活的世界為客體所進行的觀察、描繪、思辨,用不同的角度和手法記錄了情感的真實、人生命的現象。我們的感覺是細的,思想是活躍的,我們的心可以是美而藝術的,也可以是冷而寫實的。我們用筆與世界和內在的自我互動,和同時存在於不同個體之間的相同情緒與意識互動。在這個場域裡,生命的各種姿態被平靜地記下,沒有評斷,追求複雜性,僅僅反映我們所存在的世界,反映內在的小世界。進到人社的思考方式,甚至不只是敦厚的、藝術的。更是批判的,具攻擊力道與思想深度的,在歷史、現實與現今不斷發生的事件裡,我們貫古穿今,進出文本與學術理論,思考,為什麼,是這樣嗎?不斷挑戰既定的價值,在課堂與思索上被解構,然後再嘗試建立自己的價值。殺人就完全是錯的嗎?同性戀就是錯的嗎?為什麼婚姻存在,為什麼權力可以宰制平民的幸福。為什麼金錢、權力當權威逼人權,而人民卻在情緒裡,無知、不願了解、不願思考,而只追求安定?對於殺人的學生,人人恨之入骨,想判他死刑,部分人社的學生不願輕易支持死刑,因為動機是什麼?要的是什麼?想要換來什麼結果?我們不斷在思考。而信仰對人社的學生而言,有時像是一種強力的思想禁錮。薩伊德提到西方用東方主義的系統,描繪形塑東方,殖民者用語言與認知的限制,將權力施加於被統治的民族。是一種思想和語言上的暴力。而信仰,宛如用一整個世界觀,一整個系統、和一套自己的語言與價值判斷,要求你在這樣鞏固的體系裡運作、生活,面對我們所存在的世界。若是用人社學生的思考邏輯,或許是極其暴力,而難以接受的。

我曾經活在這種矛盾中。雖然基督徒的價值,從小伴隨著我長大,加上有對主的享受與在姊妹之家的操練保守,當這些面對世界的新想法進來時,我並沒有太快轉變,而選擇忽略不思考。直到大四那年的軟弱,才顯現了我這中間夾雜的矛盾,而且放著,其實從未被說服。畢業前夕,我幾乎是不願再以基督徒的價值為我生活的價值,面對自己與社會上不斷發生的事,我閱讀、我思考,像一個經典人社訓練出來的孩子。只是畢業後一進到職場裡,所有的利益、權力、欺騙來的太多、太快;學運和捷運的案件,引爆所有社會的聲音和評論,我發現這個世界上的人,一個一個具有活生生的意識,許多時候和你想的南轅北轍,太多自私、太多邪惡的事,僅僅思考就有太多的矛盾和困惑,到底什麼是好的,倒底怎麼做才是正確的,為什麼有那麼多聲音,有那麼多意見和想法,有那麼多不同的人群、到底如何,這個世界才會好?我用思考接觸這個世界,經上說這是知識善惡樹,走知識的道路,只有死亡。我不願相信,我覺得這是基督徒的價值詮釋。

很奇妙的,我雖用思考接觸祂,祂卻用生命的方式回答我。太多時候我不快樂,充滿憤怒,卻對黑暗的世界無所助益,即使能有所作為與抗爭,我卻始終只能知道部分的立場,做部分的事。文學可以是鏡可以是燈,卻無救贖的能力,人看著千奇百怪的生命姿態,覺得痛苦。終究終究我會在思想上遇到矛盾與困惑,衝擊自己的選擇、衝擊自己生存的理由。在這次捷運事件裡的後續應對,東海說:「我們不願意這件事發生,但若必須發生,我們願意它發生在我們親愛的東海,因為我們可以有不一樣的承擔。」林飛帆,這樣一位滿有思想論述而帶來力量的學運參與者,他說,作為基督徒,此刻我只能禱告。祈求他們平安平靜。

當我關注自己生命的事,我承認僅僅是思想,不能給我養分、不能讓我有更深的愛、更多的圓融、更多的謙卑和捨己,不能使我的家、愛我的人快樂。經過這些我覺得寶貴,雖然執拗使我看似有很大的軟弱與失敗,但卻換來很多真實的東西。在人文與社會科學的領域裡,其實有太多人,那樣的善良勇敢、無畏,希望世界更好,捍衛生而為人的權力與價值不被邪惡的事綁架,始終努力著,他們雖然尖銳卻十分正直,也非常需要主,挽回他們生命的方向。而基督徒,世上大概沒有這樣單純的人了。照著神的經綸而活,簡單的等待主回來,傳揚福音,希望人的生命因此有所轉換,雖然在經歷中,基督徒並不完全,但基督是完全的,是生命的解答,是生命的道路,也是生命本身。

這曾經是我的難處,但是如今羨慕,在我們心思的靈裡得以更新,使我們的心思被征服,降服在靈之下,羨慕在這樣的特性理扎實的經歷主,經歷祂變化的工作,直到適合於建造。很盼望人社、中文的小羊,不僅僅是被看為困難照顧的小羊,而有人能真的懂他們所想的,知道他們的需要,在他們疲憊的時候,有主來挽回、供應他們。對於接觸他們,我則深深知道,這不是思考的路,是生命的路。人和人相關的一切活動,就是他們日日研究探討的對象,道理不能說服他們、不能感動他們,只要他們在思辯的範圍裡,你所提供的話,都是他們分析、檢驗並抨擊的材料,只有等到他們願意回顧自己的生命,對自己的生命,或是對他人的生命(或許這是更難的)有所體會,才能重新和主接上軌道,才有機會走上生命的道路。

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doreenyin

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神愛世人,甚至將祂的獨生子賜給他們,叫一切信入祂的,不至滅亡,反得永遠的生命。

— 約翰福音 3:16

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